.png){kind=logo}
El cargo de Docente es una posición clave dentro de nuestra organización que implica la enseñanza y orientación de los estudiantes de acuerdo con los planes y programas de estudio establecidos. El Docente desempeña un papel fundamental en el desarrollo de habilidades y conocimientos, la promoción de valores y actitudes positivas, y el fomento de un ambiente de aprendizaje efectivo y estimulante.
Misión u objetivo general del cargo:
El objetivo principal del cargo de Docente es facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través de la planificación e implementación de lecciones educativas efectivas y atractivas. El Docente debe evaluar el progreso de los estudiantes, proporcionar retroalimentación constructiva y trabajar para mejorar el rendimiento académico de cada estudiante. Además, el Docente debe colaborar con otros miembros del personal para promover un ambiente de aprendizaje seguro, respetuoso y enriquecedor.
Responsabilidades y tareas:
Comprensión y Producción de Textos 2
Comprensión y Producción de Textos 2 es una asignatura general, de carácter obligatorio
para todas las escuelas académico profesionales, que se ubica en el segundo ciclo. Tiene
como requisito la asignatura de Comprensión y Producción de Textos 1. Esta asignatura
contribuye a desarrollar la competencia Comunicación Efectiva, en el nivel 1. Por su
naturaleza, incluye componentes teóricos y prácticos que permiten manejar conceptos
fundamentales de la comunicación humana para desarrollar habilidades en la
comprensión y la producción de textos orales y escritos de estructura expositiva, según el
propósito comunicativo. Por otro lado, debido a la naturaleza de los contenidos que
desarrolla, la asignatura puede tener formato presencial, virtual o blended.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: estrategias para
la comprensión de textos expositivos, producción de textos expositivos escritos y orales de
temática específica.
Argumentación.
Argumentación es una asignatura electiva para todas las escuelas académico
profesionales, se ubica en el cuarto ciclo de estudios. Tiene como requisito la asignatura
Comprensión y Producción de Textos 2. Con ella, se desarrolla la competencia
Comunicación Efectiva, en el nivel 2. Se trata de una asignatura con componentes
teóricos y prácticos, debido a que exige manejar información académica para
desarrollar habilidades en la comprensión y producción de textos orales y escritos de
estructura argumentativa. En función a la naturaleza de los contenidos que desarrolla, la
asignatura se oferta en formato presencial, blended o virtual según las diferentes
modalidades de estudio.
Los contenidos generales que la asignatura aborda son los siguientes: estrategias para la
comprensión y producción de textos argumentativos escritos y orales de diversa temática.
Persuasión, Argumentación y Debate .
Persuasión, Argumentación y Debate es una asignatura general de carácter electivo
para todas las escuelas académico profesionales, que se cursa en el cuarto ciclo. Tiene
como requisito la asignatura Comprensión y Producción de Textos 2. Con ella, se
desarrolla la competencia Comunicación efectiva, en el nivel 2. Se trata de una
asignatura con componentes teóricos y prácticos, debido a que exige manejar
información académica para desarrollar habilidades en la comprensión y la producción
de textos orales y escritos de estructura argumentativa. En función de los contenidos
teóricos y prácticos que se tratan, la asignatura se oferta en formato presencial, blended
o virtual según las diferentes modalidades de estudio.
Los contenidos generales que la asignatura aborda son los siguientes: técnicas de
persuasión, estrategias para la comprensión y producción de textos argumentativos
orales y escritos de diversa temática, y estrategias para el debate.
Deporte, Equidad y Género.
Deporte, Equidad y Género es una asignatura general, de carácter electivo para todas
las escuelas académico profesionales, se cursa en el segundo ciclo. Con ella, se desarrolla
la competencia general Ciudadanía Diversa Intercultural, en el nivel 1. Por su naturaleza,
incluye componentes teóricos y prácticos que promueven la reflexión sobre las relaciones
entre el deporte, los fenómenos sociales, las perspectivas de género y la equidad. En
función de los contenidos teóricos y prácticos que se abordan, la asignatura se oferta en
formato presencial, blended o virtual, según las diferentes modalidades de estudio.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: deporte,
identidad y sociedad, deporte y racismo, deporte y género, y deporte e inclusión.
Discapacidad e Inclusión Social.
Discapacidad e Inclusión Social es una asignatura general, de carácter electivo para
todas las escuelas académico profesionales, se cursa en el segundo ciclo. Tiene como
requisito la asignatura de Comprensión y Producción de Textos 1. Con ella se desarrolla la
competencia Ciudadanía Diversa Intercultural, en el nivel 1. Por su naturaleza, incluye
componentes teóricos y prácticos que permiten manejar información relacionada con la
discapacidad para analizar los problemas vinculados con los diversos aspectos de esta.
Por otro lado, debido a la naturaleza de los contenidos que desarrolla, la asignatura
puede tener un formato presencial, virtual o blended.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: la discapacidad
en la historia, modelos de estudio de la discapacidad, el marco jurídico de la
discapacidad; educación, trabajo y capacidad jurídica de la persona con
discapacidad.
Ciudadanía y Desafíos Éticos.
Ciudadanía y Desafíos Éticos es una asignatura general, de carácter electivo para
todas las escuelas académico profesionales, se ubica en el segundo ciclo. Tiene
como requisito la asignatura de Comprensión y Producción de Textos 1. Esta
asignatura contribuye a desarrollar la competencia Ciudadanía Diversa
Intercultural, en el nivel 1. Por su naturaleza, incluye componentes teóricos y
prácticos que permiten manejar ideas sobre la ética y la convivencia ciudadana,
de tal forma que los estudiantes sean capaces de aplicar dichos conocimientos en
la comprensión integral del entorno actual ㅡnacional e internacionalㅡ en el que
ejercerán éticamente sus carreras profesionales, procurando siempre una
convivencia respetuosa de la diversidad. Por otro lado, debido a la naturaleza de
los contenidos que desarrolla, la asignatura puede tener un formato presencial,
virtual o blended.