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El cargo de Docente es una posición clave dentro de nuestra organización que implica la enseñanza y orientación de los estudiantes de acuerdo con los planes y programas de estudio establecidos. El Docente desempeña un papel fundamental en el desarrollo de habilidades y conocimientos, la promoción de valores y actitudes positivas, y el fomento de un ambiente de aprendizaje efectivo y estimulante.
Misión u objetivo general del cargo:
El objetivo principal del cargo de Docente es facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través de la planificación e implementación de lecciones educativas efectivas y atractivas. El Docente debe evaluar el progreso de los estudiantes, proporcionar retroalimentación constructiva y trabajar para mejorar el rendimiento académico de cada estudiante. Además, el Docente debe colaborar con otros miembros del personal para promover un ambiente de aprendizaje seguro, respetuoso y enriquecedor. En el rigor académico debe guiar y acompañar a los estudiantes del ciclo avanzado de Ingeniería de Minas en la elaboración, desarrollo y sustentación de su trabajo de investigación, asegurando que apliquen rigurosamente el método científico y las normas académicas vigentes. El docente deberá facilitar el tránsito del estudiante desde el planteamiento del problema hasta la presentación final del informe de investigación, promoviendo el pensamiento crítico, la autonomía y la calidad técnica propia de la investigación en ingeniería minera.
Responsabilidades y tareas:
- Diseñar, planificar y ejecutar sesiones teórico-prácticas del curso aplicando metodologías activas como aprendizaje basado en proyectos (ABP), aula invertida, estudio de casos y trabajo colaborativo.
- Asesorar a los estudiantes en el desarrollo secuencial de su trabajo de investigación
- Orientar en la formulación de cronogramas, presupuestos y viabilidad del proyecto.
- Evaluar los avances mediante rúbricas, brindar retroalimentación oportuna y sistemática, tanto presencial como en plataforma virtual.
- Organizar exposiciones intermedias y finales, preparando a los estudiantes para la sustentación pública de su trabajo.
- Promover el uso de herramientas digitales para la gestión de referencias bibliográficas (Zotero, Mendeley), análisis de datos (Excel, SPSS, R básico) y redacción académica (Normas APA, Vancouver u otras según estándares universitarios).
- Participar en reuniones de coordinación académica y en procesos de mejora continua del curso