Pregrado Continental: Docente: Facultad Educación Tecnologías De La Información Y Comunicación E Inclusión Educativa 2: Distancia

El cargo de Docente es una posición clave dentro de nuestra organización que implica la enseñanza y orientación de los estudiantes de acuerdo con los planes y programas de estudio establecidos. El Docente desempeña un papel fundamental en el desarrollo de habilidades y conocimientos, la promoción de valores y actitudes positivas, y el fomento de un ambiente de aprendizaje efectivo y estimulante.

Misión u objetivo general del cargo:

El objetivo principal del cargo de Docente es facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través de la planificación e implementación de lecciones educativas efectivas y atractivas. El Docente debe evaluar el progreso de los estudiantes, proporcionar retroalimentación constructiva y trabajar para mejorar el rendimiento académico de cada estudiante. Además, el Docente debe colaborar con otros miembros del personal para promover un ambiente de aprendizaje seguro, respetuoso y enriquecedor.

Responsabilidades y tareas:
Planificar, preparar e impartir lecciones educativas de alta calidad que cumplan con los estándares curriculares y las necesidades de los estudiantes.
Evaluar el progreso de los estudiantes y proporcionar retroalimentación constructiva para mejorar su rendimiento académico.
Crear y mantener un ambiente de aprendizaje seguro, respetuoso y estimulante.
Colaborar con otros miembros del personal para desarrollar e implementar iniciativas educativas y programas de mejora escolar.
Mantenerse al día con las tendencias y desarrollos en el campo de la educación para mejorar la práctica docente.
Evaluar y retroalimentar a los estudiantes de manera adecuada y conforme al sílabo de asignatura.
Otras funciones relacionadas al cargo.

Requerimiento:

1. NIVEL EDUCATIVO REQUERIDO
Maestría o Doctorado en Educación Inclusiva, Educación Especial, Tecnología Educativa, Ciencias de la Educación o áreas afines, con grado registrado en SUNEDU.

2. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

Dominio sólido del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): principios, pautas, puntos de verificación y su aplicación en el diseño de entornos y experiencias de aprendizaje accesibles.
Conocimiento de los estándares internacionales de accesibilidad digital: WCAG (Web Content Accessibility Guidelines), normas ISO de accesibilidad y herramientas de evaluación de accesibilidad web.
Comprensión crítica de la brecha digital y sus tipologías —de acceso, uso, habilidades y apropiación— en relación con la desigualdad educativa y social.
Dominio de tecnologías de apoyo y herramientas asistivas para personas con discapacidad: lectores de pantalla, software de comunicación aumentativa y alternativa (CAA), subtitulado automático, entre otros.
Conocimiento actualizado de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la UNESCO vinculados a educación inclusiva, equidad y tecnología (ODS 4, ODS 10), y su articulación con políticas educativas nacionales.
Manejo de plataformas LMS con configuraciones de accesibilidad e inclusión (Blackboard Ally, Moodle Accessibility, entre otros).
Capacidad para diseñar escenarios de aprendizaje inclusivos y accesibles en entornos virtuales, integrando tecnología y enfoque de derechos.

3. EXPERIENCIA Y COMPETENCIAS

Experiencia mínima de 2 años en docencia universitaria en asignaturas relacionadas con educación inclusiva, TIC para la diversidad, accesibilidad digital o DUA, preferentemente en modalidad virtual o a distancia.
Experiencia mínima de 3 a 4 años liderando procesos de diseño, implementación o evaluación de propuestas educativas con enfoque inclusivo y uso de tecnologías de apoyo, en instituciones de educación superior, ONG, centros de educación especial o programas de formación docente.
Experiencia comprobada en el diseño de entornos y materiales educativos accesibles aplicando los principios del DUA y estándares de accesibilidad digital para estudiantes con diferentes necesidades y capacidades.
Capacidad para articular el marco normativo de inclusión educativa —Ley N.° 29973, Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, políticas MINEDU— con propuestas prácticas mediadas por tecnología.
Habilidad para analizar las implicancias sociales y éticas de las tecnologías en contextos de exclusión, desigualdad y diversidad, promoviendo una mirada crítica y transformadora en los estudiantes.
Competencia para gestionar entornos virtuales de aprendizaje con dominio autónomo de plataformas LMS, recursos digitales accesibles y herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica.

4. REQUISITOS ESPECIALES

Acreditar formación especializada o certificación en Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), educación inclusiva o accesibilidad digital: CAST UDL Certification, cursos acreditados por el MINEDU, UNESCO o equivalentes reconocidos a nivel nacional o internacional.
Presentar evidencias de diseño o implementación de propuestas formativas inclusivas: materiales accesibles, entornos LMS configurados con criterios DUA, proyectos de intervención con personas con discapacidad o en riesgo de exclusión digital.
Disponibilidad para desempeñarse en modalidad virtual a distancia, con acceso a equipos, conectividad y herramientas adecuadas para la conducción de sesiones sincrónicas y gestión de actividades asincrónicas.
Dominio del español académico escrito a nivel avanzado; se valorará el manejo del inglés técnico para la lectura de estándares internacionales de accesibilidad (WCAG, normas ISO) y marcos de referencia en educación inclusiva.
Se valorará experiencia en investigación, publicación o participación en proyectos vinculados a tecnología e inclusión educativa, brecha digital, accesibilidad o educación para el desarrollo sostenible, así como el trabajo articulado con instituciones de educación especial, organizaciones de personas con discapacidad o equipos multidisciplinarios de atención a la diversidad.

Esta es una descripción general y puede variar dependiendo de las necesidades específicas de la institución.