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Ciudadanía y Desafíos Éticos.
Es una asignatura general, de carácter electivo para
todas las escuelas académico profesionales, se ubica en el segundo ciclo. Tiene
como requisito la asignatura de Comprensión y Producción de Textos 1. Esta
asignatura contribuye a desarrollar la competencia Ciudadanía Diversa
Intercultural, en el nivel 1. Por su naturaleza, incluye componentes teóricos y
prácticos que permiten manejar ideas sobre la ética y la convivencia ciudadana,
de tal forma que los estudiantes sean capaces de aplicar dichos conocimientos en
la comprensión integral del entorno actual ㅡnacional e internacionalㅡ en el que
ejercerán éticamente sus carreras profesionales, procurando siempre una
convivencia respetuosa de la diversidad. Por otro lado, debido a la naturaleza de
los contenidos que desarrolla, la asignatura puede tener un formato presencial,
virtual o blended.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: los
fundamentos de la ética, construcción de la ciudadanía y problemas ciudadanos.
Deporte, Equidad y Género.
Es una asignatura general, de carácter electivo para todas
las escuelas académico profesionales, se cursa en el segundo ciclo. Con ella, se desarrolla
la competencia general Ciudadanía Diversa Intercultural, en el nivel 1. Por su naturaleza,
incluye componentes teóricos y prácticos que promueven la reflexión sobre las relaciones
entre el deporte, los fenómenos sociales, las perspectivas de género y la equidad. En
función de los contenidos teóricos y prácticos que se abordan, la asignatura se oferta en
formato presencial, blended o virtual, según las diferentes modalidades de estudio.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: deporte,
identidad y sociedad, deporte y racismo, deporte y género, y deporte e inclusión.
Discapacidad e Inclusión Social.
Es una asignatura general, de carácter electivo para
todas las escuelas académico profesionales, se cursa en el segundo ciclo. Tiene como
requisito la asignatura de Comprensión y Producción de Textos 1. Con ella se desarrolla la
competencia Ciudadanía Diversa Intercultural, en el nivel 1. Por su naturaleza, incluye
componentes teóricos y prácticos que permiten manejar información relacionada con la
discapacidad para analizar los problemas vinculados con los diversos aspectos de esta.
Por otro lado, debido a la naturaleza de los contenidos que desarrolla, la asignatura
puede tener un formato presencial, virtual o blended.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: la discapacidad
en la historia, modelos de estudio de la discapacidad, el marco jurídico de la
discapacidad; educación, trabajo y capacidad jurídica de la persona con
discapacidad.
Laboratorio de Liderazgo e Innovación Intermedio.
Es una asignatura general, de
carácter obligatorio para todas las escuelas académico-profesionales, se cursa en el
tercer ciclo de estudios. Tiene como requisito la asignatura de Laboratorio de Liderazgo
e Innovación. Esta asignatura contribuye a desarrollar la competencia Pensamiento y
acción emprendedora, en el nivel 2. Por su naturaleza, incluye componentes prácticos
que permiten que los estudiantes diseñen soluciones creativas e innovadoras,
mediante el diseño centrado en el usuario y la experimentación del proceso de
innovación en sus distintas fases. Por otro lado, debido a la naturaleza de los contenidos
que desarrolla, la asignatura puede tener un formato presencial, virtual o blended.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: liderazgo
innovador, herramientas y metodologías ágiles, experiencia del usuario, brand
personal, service design, modelos de negocios y sostenibilidad, validación y testeo del
prototipo, además, el pitch.
Innovación Social.
Es una asignatura general y obligatoria que se ubica en el sétimo periodo
de formación para todas las Escuelas Académico Profesionales. Con ella se desarrollan, en
un nivel logrado, las competencias generales Aprendizaje Experiencial y Colaborativo,
Ciudadanía Glocal y Mentalidad Emprendedora. Su relevancia reside en la relación directa
con estas competencias generales de nuestro modelo educativo, que son las exigencias
del profesional del siglo XXI.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: la innovación que
genera e implementa soluciones creativas para resolver problemáticas sociales y lograr
impacto social positivo; ciudadanos como agentes de cambio.
El proceso de innovación social permite construir nuevas ideas (productos, servicios y
modelos) para satisfacer necesidades, crear nuevas relaciones e interacciones entre las
personas y los equipos a partir de soluciones que generan valor compartido. Esta es la
manera como las innovaciones impactan positivamente en la sociedad.